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2022湖南教师招聘考试每日一练答案（6月29日）

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1.【答案】d。中公教育解析：性格的结构特征包括：(1)性格的态度特征，(2)性格的意志特征，(3)性格的情绪特征，(4)性格的理智特征。题干中勤奋与懒惰属于性格的态度特征，故本题选择d。

2.【答案】b。中公教育解析：粘液质的学生最大的缺点的死板、缺乏生气，因此教师在教育教学过程中应多给他们时间，让他们能找到解决问题的不同方法。

3.【答案】d。中公教育解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点。通常称之为秉性、脾气、性情，心理学上叫气质。

4.【答案】b。中公教育解析：马斯洛的需要层次理论中，生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要是缺失性需要，求知的需要、审美的需要、自我实现的需要是成长性需要。因此本题选择b。

5.【答案】bd。中公教育解析：气质按特征的不同组合，可分为多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。

黏液质又称为安静型，这种类型的人情绪内敛，但缺乏激情，行动缓慢而沉着，严格恪守既定的生活秩序和工作制度，一般不做无把握的事。黏液质的人态度持重，交际适度，不作空泛的轻谈，情感上不易激动、不易发脾气，也不易流露情感，能自制。其不足是有时做事情不够灵活，不善于转移自己的注意力。惰性使其因循守旧，表现为固定性有余，思维细致而灵活性不足。故本题答案选bd。

6.【答案】ab。中公教育解析：由于智力是个体先天禀赋和后天环境相互作用的结果，个体智力的发展存在明显的差异，包括个体差异和群体差异。(1)个体差异。反映在个体间和个体内。个体间的差异指个人与其同龄团体的常模比较表现出来的差异。研究表明，人们的智力水平呈常态分布。智力的个体内差异，即个人智商分数的构成成分的差异。一般的智力测量都是由许多分测验构成的。研究表明，两个 iq 分数相同的儿童，他们的智商分数的构成可能有很大差异。(2)群体差异。指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。目前研究的基本结论是：第一，男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。第二，男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。

7.【答案】ac。中公教育解析：特殊能力：是指从事某种专业活动所必备的能力的综合，如数学能力、文学能力、艺术表演能力、管理能力、绘画能力等。它是顺利完成某一项专业活动的心理条件。

8.【答案】ad。中公教育解析：：马斯洛认为，五种需要像阶梯一样，按层次逐级递升，一般情况下，当某种低层次的需要得到满足之后，就会向高层次的需要发展，如“衣食足而后知荣辱”。但这种需求层次的等级也不是绝对的，有时人会在低级需要尚未得到满足之前，去寻求高级需要(如自我实现的需要)。同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。

9.【答案】√。中公教育解析：群体思维也叫小群体意识或从众思维，是指在群体决策过程中，以表现一致性而阻碍不同意见的发表，忽视决策的质量、正确性，不能对问题及解决办法作出符合实际的评价和分析，从而做出错误的决策。

10.【参考答案】中公教育解析：

能力与知识、技能是紧密联系而又相互区别的概念。

(1)能力与知识、技能的联系

①知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展;

②能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。

(2)能力与知识、技能的区别

①知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括;

②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。

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1.【答案】a。中公教育解析：双趋冲突是心理冲突的一种，当两个目标都是自己想实现的，但一个目标的实现会使另一个目标无法实现，就会产生双趋式的冲突

2.【答案】c。中公教育解析：意志的品质包括自觉性(独立性)、果断性、坚持性和自制性。自觉性指对行动的目的有深刻的认识，能自觉支配自己的行动，服从于活动目的的品质。强调的是做决定时，能独立自主。果断性指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理的采取决定和执行决定方面的意志品质。强调的是行动快、准、好。坚持性即坚定性，指在意志行动中，能否坚持决定，百折不挠的克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。强调面对困难，不放弃取得成功。意志的自制性指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。强调排除干扰，行为自控。题干描述小明在没有外界督促的情况下独立完成学习任务，这是对学习目的有明确的目的和认识，体现的独立性。

3.【答案】d。中公教育解析：意志的自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人，在意志行动中，能不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动。题干中的学生过分活跃但缺乏自控能力，是自制性差的表现。

4.【答案】d。中公教育解析：意志的坚韧性是指在行动中坚持决定，百折不挠的克服困难，与此相反的是见异思迁，缺乏坚定性。

5.【答案】c。中公教育解析：意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。题干中因一次成绩不理想就放弃学习，说明他意志缺乏坚持性。故本题选c。

6.【答案】abd。中公教育解析：趋避冲突指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突。老师既想惩罚他抄写10遍，又担心这样做没有好的效果，就属于趋避冲突。

7.【答案】abc。中公教育解析：情绪可以由对事物单纯的感知觉直接引起，较多的带有情境性和易变性;情感则由对事物复杂意义的理解引起，较多的带有稳定性和持久性;情绪体验强度大，往往带有冲动性，并伴随明显的外部表现;情感则比较内隐，较为深沉。高考带来的喜悦由单纯的感知觉引起，体验强度大，带有冲动性，因此，它属于情绪范畴。

8.【答案】×。中公教育解析：意志的基本特征是：第一，意志有明确的目的性;第二，意志对活动有调节作用;第三，克服困难是意志行动最重要的特征;第四，意志以随意动作为基础;根据题干表述，这位同学克制了自己，谢绝邀请，是克服了困难，所以是意志过程。

9.【答案】√。中公教育解析：趋避冲突是同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。该题中只存在当班干部这一个目标，小英想当班干部为同学服务，说明这一目标有吸引力，小英希望接近，但又怕当不好被同学嘲笑，说明小英对这一目标又有所排斥，是典型的趋避冲突。

10.【参考答案】中公教育解析：

(1)培养学生行为的目的性，减少其行动的盲目性;

(2)培养学生良好的行为习惯，从生活入手培养意志品质;

(3)培养学生自我控制、自我调节的能力;

(4)有意识地为学生创设困难情境，使学生在克服困难的过程中，锻炼各种意志品质。

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1.【答案】c。中公教育解析：同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。题干中小明直接把大飞鸟看做飞机，认知结构没有发生改变，所以属于同化。

2.【答案】c。中公教育解析：：概率问题计算需要进行逻辑、判断和推理，具备较强的抽象逻辑思维，因此属于形式运算阶段。

3.【答案】c。中公教育解析：有意后注意也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基础上，并在有意注意之后产生的。它是一种更为高级的注意。有意后注意既服从于当前的活动目的与任务，又能节省意志的努力，因而完成长期、持续的任务特别有利。

4.【答案】b。中公教育解析：感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低一般情况下，持续作用的强刺激使感受性降低;持续作用的弱刺激使感受性增高。吵闹适应属于持续作用的强刺激使感受性不断降低的过程。

5.【答案】d。中公教育解析：提取失败理论强调遗忘是由于缺少一种可供提取的线索，在考试中产生遗忘往往就是由于缺少线索而引起的，故本题选d。

6.【答案】b。中公教育解析：差异部分用彩色标出，有利于学生注意到几个字的不同点，便于区分和学习。因此，张老师利用的是知觉的选择性。

7.【答案】ac。中公教育解析：舌尖现象是指明明知道而当时又回忆不起来的现象，即话到嘴边又说不出来。不完全遗忘是指对存储的信息能再认而不能回忆。暂时性遗忘指已转入长时记忆中的内容一时不能被提取，但在适宜条件下还可恢复。因此，舌尖现象既属于不完全遗忘也属于暂时性遗忘。舌尖现象在再认的条件下，可以消除，这种遗忘是暂时的、不完全的。

8.【答案】abcd。中公教育解析：对遗忘的原因进行解释的主要理论有记忆痕迹衰退说、干扰抑制说、同化说、动机说、提取失败说。

9.【答案】√。中公教育解析：本题考查的是强化的作用。强化指通过某一事物增强某种行为的过程。它是指驱使力对具有一定诱因的刺激物发生反应后的效果。强化结果是引起行为出现频次大幅增加。题干表述正确。

10.【参考答案】中公教育解析：

(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。

(2)理解材料的意义，少用机械记忆。

(3)对材料进行精细加工，促进深度理解。

(4)运用组块化策略，合理组织材料。

(5)运用多重编码方式，提高加工质量。

(6)注重复习方法，防止知识遗忘。

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1.一天，妈妈带小明外出游玩，小明指着天上的大白鸟，说：“妈妈，你看飞机。”根据皮亚杰的认知发展阶段，这个孩子的行为属于( )。(单选)

a.图式

b.顺应

c.同化

d.平衡

2.能够计算概率问题的学生属于认知发展的哪个阶段?( )。(单选)

a.前运算阶段

b.动作运算阶段

c.形式运算阶段

d.具体运算阶段

3.严谨而不拘谨，知足而不满足，放松而不放纵，忙碌而不盲目，这句话表明了一种心境，也体现了一种注意状态。从教育心理学上看这种注意状态属于( )。(单选)

a.分配性注意

b.有意注意

c.有意后注意

d.无意注意

4.在卡拉ok唱歌久了，朋友要在你耳边说很大声才能听见，这是感受性( )的过程。(单选)

a.升高

b.降低

c.保持不变

d.可能升高可能降低

5.李小明同学今天参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式却么也想不起。其中涉及的遗忘理论主要是( )。(单选)

a.衰退理论

b.干扰理论

c.动机性遗忘理论

d.提取失败理论

6.张老师在教学生区分形近字“慢”“漫”“谩”“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，差异的左半部分用彩色粉笔标出。张老师利用了知觉的( )。(单选)

a.整体性

b.选择性

c.理解性

d.恒常性

7.在下列选项中，属于舌尖现象的有( )。(多选)

a.不完全遗忘

b.完全遗忘

c.暂时性遗忘

d.永久性遗忘

8.下列理论中，能够对遗忘进行理论解释的有( )。(多选)

a.痕迹衰退说

b.干扰说

c动机说

d.同化说

9.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。( )(判断)

10.简述提高记忆能力的方法。(简答)

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